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intercultura

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Smiling Children by School Bus

COMMISSIONE INTERCULTURA ……..PERCHE’?
L’iscrizione di alunni stranieri e la loro presenza nella nostre scuole non è più dato occasionale ma una realtà quotidiana.
La docente Funzione Strumentale e la Commissione Intercultura che da quasi 10 anni operano nel nostro Istituto sono impegnate per creare positive condizioni di inserimento ed integrazione dei minori stranieri.
La scuola è infatti uno dei primi luoghi di incontro e di scambio fra culture, lingue, tradizioni diverse e ugualmente importanti.

 

DOCUMENTI FONDAMENTALI

  • Protocollo Accoglienza per la Scuola dell’Infanzia e per la Scuola Primaria.
  • Progetto laboratorio di alfabetizzazione.
  • Patto di corresponsabilità educativa bilingue.
  •  Indicazioni per la valutazione degli alunni stranieri.
  • Programmazioni individualizzate e differenziate tra livello principiante livello avanzato lingua dello studio.

DOCUMENTAZIONE DISPONIBILE PER I DOCENTI

  • L’organizzazione dei sistemi scolastici nei paesi d’origine degli alunni stranieri.
  • Prove d’ingresso di lingua e matematica elaborate a livello di Progetto di Rete .
  • Comunicazioni scuola – famiglia bilingue.
  • Percorsi di insegnamento/apprendimento della lingua italiana e relativo materiale didattico.
  • Dizionari bilingue.
  • Materiale semplificato relativo alle discipline di studio.
  • Favole bilingue.
  • Progetto di Rete.
  • Riviste didattiche specifiche.
  • Testi per l’insegnamento dell’italiano L2.

RISORSE A DISPOSIZIONE DELLA SCUOLA

  • Personale docente aggiuntivo (Laboratorio italiano L2)
  • Attività di potenziamento in orario scolastico ed extra scolastico organizzate dalla scuola.
  • Contemporaneità e completamento d’orario dei docenti.
  • Reti di scuole del comune di Lodi
  • Attività realizzate in accordo con Associazioni ed Enti Locali.
  • Mediatori culturali e genitori stranieri.

AZIONI PROGRAMMATE

  • Accoglienza dell’alunno e della famiglia.
  • Colloquio iniziale e raccolta di informazioni.
  • Predisposizione di un percorso di osservazione dell’alunno per valutare la classe di inserimento.
  • Stesura di una relazione per i docenti di classe.
  • Progettazione di interventi: pacchetti orari individuali a supporto dell’attività di classe, corso di potenziamento linguistico per gli alunni delle Scuole dell’Infanzia del Circolo, corso di potenziamento linguistico per gli alunni delle Scuole Primarie a giugno, dopo il termine delle lezioni.
  • Richiesta dei Mediatori Culturali.
  • Raccordo costante con le altre figure di sistema (Dirigente, docenti Funzione Strumentale, personale di segreteria).
  • Assistenza metodologico – didattica ai colleghi.
  • Disponibilità alla formazione continua dei docenti anche attraverso il confronto interno.
  • Predisposizione di percorsi di formazione specifici.